信息来源：中国职业教育与成人教育网

扬州职教始终坚持以无缝服务市场需求为目标,坚持“文化与素养并重，更重素养；知识与技能并重，更重技能；就业与创业并重，更重创业”的“三重”教育理念，着力提升学生的就业创业能力。扬州市职业学校学生的就业创业能力迅速提升，近年来，全市中等职业学校毕业生就业率一直保持在98％以上，扬州职业教育培养的“扬州师傅”“扬州服务生”遍布钓鱼台国宾馆、人民大会堂、国务院办公厅、奥运会组委会等国内外重要部门和单位，品牌唱响大江南北。

        重技能，无缝对接企业需求

        早在2005年，扬州市教育局就率先在全省提出了“职教强技”的职教办学理念，连续六年举办技能大赛，促进学生职业能力的提升。2008-2009年，在全国中职技能大赛中，扬州市夺得金牌12枚、银牌4枚、铜牌2枚，位居全省第一；在全省中职技能大赛中，全市夺得奖牌196枚，连续两年被江苏省教育厅表彰为技能大赛先进单位。扬州高等职业技术学校服装设计专业的陆文娟就是通过技能大赛脱颖而出的优秀学生。在校期间她就是技能操作的先进能手，短短工作的几年后，她先后获得了扬州市“青年标兵”的称号、获得了省服装设计的一等奖。为此，公司为她设计的产品注册了一个品牌——EACTES。如今已经拥有“小鱼儿”、“嘉迪”、“吧里岛”三个品牌设计注册的她，每年创汇达到了5800万美元。

        学校的技能教学如何才能实现与企业岗位的零距离无缝对接？扬州市教育局局长余如进深有感触：“职业教育必须坚持校企合作订单培养技能人才。”通过近几年的实践检验，扬州市职业教育探索出一条“三个柔性”的创新发展之路：一是设置柔性专业，开发为订单企业量身定做的具体技能模块。二是调整柔性课时，增加订单企业急需的课程和急需强化课程的课时。三是开展柔性实习，在企业接到大量定单急需用工的情况下，提前安排学生赴企业顶岗实习，在企业暂时不需要大量用工时，学生再回到学校进行专业学习。实行这样的“工学交替”，既培养了学生适应岗位的能力，又很好地解决了企业的临时用工难题。

        出生于仪征一个贫困农民家庭的陈庭平，曾是扬州市仪征工业学校机电专业的一名学生。 2007年6月，还在二年级就读的他在顶岗实习期间就被慧生化工（扬州）机械有限公司看中，成为了一名氩弧焊员工，月收入5000-6000元。为家庭分了担解了忧的小陈在谈及自己的工作时，由衷地说：“我的母校不仅教给我们过硬的技术，还为我们创造各种就业的机会，如果没有顶岗实习这个机遇，我和我的家庭肯定不可能像现在这样。”

        目前，扬州职业教育订单培养的比例已达65%，全市职业学校分别与市内外1000多家知名企业建立了长期合作关系，“扬州市民本职业教育人才资源交流中心”、“全市校企合作联盟”等校企合作平台日益发挥出重要的作用。一系列的举措使得扬州职业教育成功实现与企业全方位、零距离无缝对接。

        重素养，“六个一”是抓手

        在采访时，南京汉恩动画宿迁基地的负责人告诉记者：“去年我们公司在全国25所职校招收了200多名学生，但来自扬州的学生最能吃苦、最有执行意识，小到整理宿舍，大到爱护公司设备，做得都很好，我们公司非常欢迎。”

       扬州市教育局局长余如进强调：“扬州的职业教育教育，不仅要让学生掌握所需要的知识和技能，更要让学生具备未来所需的基本素养。”在扬州市各职业学校校园的突出位置，你都能看到这样一块标语：“一个向善的人品、一门娴熟的技能、一口较好的普通话、一门与专业结合的外语常用语、一手可看的钢笔字、一项个人特长”。这就是扬州教育局向全市职业学校提出的打造学生综合素养的具体目标。在2009年全省中等职业学校“文明风采”大赛中，扬州市共获得一等奖52名、二等奖179名、三等奖270名、优秀奖343名，获奖总数居全省第三；同时，扬州市5所职业学校分别获得组织奖,获奖总数居全省第一。

        扬州宝应职教中心2007届毕业生相桂荣在实习的时候就能严格要求自己，规范熟练进行各项操作、踏踏实实、全心全意干好工作。一向勤奋踏实的他，因为实习时所表现出来的高素养，让他在实习期一结束就被美国独资企业（爱特莱斯公司）录用并很快被提升为生产部的主管。

       为了打造高素质的优秀人才，扬州旅游商贸学校更是把“注重细节、磨练意志”的“西点军校式”管理理念引入了学校的管理。打水、弯腰、用抹布抹地、完成人皆有之的“一人一责”劳动任务、每天雷打不动3公里的跑步，是每天清晨和下午该校全体师生展示给来客的一道风景线；普通话、书法、英语口语、绘画、古筝等更是作为学校的公共选修课程、举办职校生“千人诗书画”大型社区广场表演展示……无一不是扬州职校为培养学生基本素养、责任意识、意志品质而坚持的举措。

        重创业，构建有效的创业教学模式

        冯亚俊是扬州商务高等职业学校06电子商务（3）班的学生，刚刚告别课堂的他似乎已经是一个身经百战的商场老手了。在校期间他就在学校的引导和老师的支持下在学校的创业园开办了骏驰公司，做起了小本的买卖。实习期间，他到上海推销毛绒玩具、跑煤炭订单，从上午九点到下午三四点不断的奔波，最终使他得到了1500个“中国心”的订单。创业之路也并非总是一帆风顺，在跑煤炭订单的一次生意中，因为自己拿方案稍微迟了一步，结果与到手的订单失之交臂。谈及创业，这位尚未离开校园的年轻人感触颇深：“创业第一靠要勇气，第二靠要坚定执着，爱拼才会赢。”

      为了进一步培养职业学校学生的创业能力，扬州市通过开发创业课程、开设创业系列讲座、创立创业孵化班等多种渠道引导学生树立创业理想，学习创业方法，了解创业途径。各个职业学校还通过政策导向、资金扶持等方面给予学生创业实实在在的支持。

       在扬州，一个个学生创业园在各个职业学校相继建立，各重点职业学校都有学生在校创业的身影。学生创业团队还在市中心商业圈开办服装店、数码技术服务公司；在闹市区和大学城附近租赁经营饭店；在闹市区电子城租赁柜台，从事电子产品的营销，均取得了可喜的经济效益和社会效益。近年，全市每年有500余名毕业生自主创业成为小老板，涌现出年产值数亿元的江苏扬杰电子科技有限公司总经理梁晴、江苏省青年创业先锋、扬州市优秀青年企业家扬州和益电动工具有限公司董事长杨卫平、在全国发展70多家加盟店的苏扬足疗创始人苏扬等一批创业典型。

      实践证明，创业教育实践活动是发展学生培育开创型个性，培养团队精神，激发创业热情，开发和释放各种潜能，实现创业教育目标的重要方式和手段，无疑给了职校生插上了一双飞翔的翅膀。

      通过“三重”并举，扬州职业教育打造出一大批职业技能强，综合素养高，创业意识浓的高素质技能人才，受到了用人单位的信任和青睐。近年来，全市中等职业学校毕业生就业率一直保持在98％以上，高于全省平均水平。扬州职业教育培养的“扬州师傅”“扬州服务生”遍布钓鱼台国宾馆、人民大会堂、国务院办公厅、奥运会组委会等国内外重要部门和单位，成为了唱响大江南北的优秀品牌。